全國家長團體聯盟聲明稿 2021/06/07
因為疫情的關係，2021 年 5 月 16 號台北與新北兩市宣布停課後， 5 月 17 號 全台灣其他縣市亦由教育部宣布開始停課。本調查主要目的為了解停課後兩週，全台灣學生學習的成效與家庭衝擊現況。調查時間由 2021 月 5 月 27 日至 6 月 2 日。 共收集全國各縣市 4005 位家長、學生、教育人員等回饋資訊。
◎ 調查過程說明
本調查包含基本資料及家庭與學生衝擊程度兩個部分。基本資料收集填答者身份、生理性別、年齡、子女數、家中兒童狀態、學生安置狀況、疫情前家庭每月總收入、本月份家庭收入、目前最需要的幫助、居住縣市、 停課期間您所居住地區屬性，以及是否為醫護防疫人員。 家庭與學生衝擊程度，分為學生學習衝擊與家長照顧壓力兩個面向。每個面向五題，一共 10 題。每一題填答一分到 10 分，一分為非常不同意， 10 分為非常同意，第四題跟第六題為反向題。兩個面向的分數範圍為 5 分至 50 分，加總總分分數 範圍為 10 分到一百分。分數越高，代表衝擊越大。
結論，量性顯示在偏鄉與經濟弱勢電腦設備與網路資源上，依然不足夠。防疫醫療人員子 女的學習支持，需要額外被關心。女性的主要照顧者及家長，壓力需要被重視。質性顯示學生學習動機不足，生活作息明顯受到影響，家長經濟照顧工作兩頭燒，已經快要失去家庭功能，社會的穩定性已經面臨動搖。
◎ 針對問卷相對應的建議：
一、家庭和教師在引導孩子面對在家學習非常重要，父母可以為孩子提供情感和學習支持，而教師可以充當導師，鼓勵積極的學習和動力，並確定沒有人落後。應加強親師溝通管道，以促進家長的有效參與。
二、對線上學習的建議
佈置學習環境：您的孩子若能在一個安靜、舒適且專注的學習空間中，應有助於學習成效；同時也要關注學習姿勢，以利長時間數位學習的身心健康。
觀察電腦使用狀況：確認孩子確實投入在學習。如果發現孩子沒有參與課程，請不要害怕聯繫老師以更好地探討這個問題。
休息時間：確保孩子有足夠的休息時間，以便進行身體活動和遠離電腦的時間。
保持舊式學習方式：有研究指出過度使用電腦時間可能會對年輕的大腦產生不利影響。父母應盡可能鼓勵閱讀印刷品和書籍，尤其是對年幼的孩子鼓勵富有想像力的故事講述。
這不是假期： 儘管停課在家可能錯覺像是在放假，但不停學的目標很清楚。作業、成績等測試不會因為課程已經轉移到網路上進行而消失。 因此如何確保停課不停學這段期間，孩子是有效學習，親師生都有責任共同面對、 學習。
～～全家盟的呼籲～～
行政院已於昨日宣布「全國三級警戒延至 6 月 28 日」，因此全國各級學校的遠距學習期程，同時也將順延至學期結束。疫情本難料，遠距教學若短期內無法避免，即應依據過去三個星期各縣市遠距實施教學需要修正，調整的部分，綜整後做再次實施的參考。同時 為因應國內升學制度並未改變的情況，遠距學習仍有需要達成的學習目標、及建立全國都能參採的多元評量依據。
因此全家盟呼籲教育部對未來遠距學習，應考量：
學期多元評量，如何兼顧有效性及公平性？
建議暑假分別規劃教師、家長和學生的線上增能研習，讓親師生一起面對更有效的遠距學習。
未來如果線上課程有持續的必要，如何規劃更精緻的課程、以貼近線上學習？
目前多數學習平台大多是基礎知識建構，但新課綱中有課程加深、加廣的部分，如何有效落實？
目前 12 歲以下學童，家中若無人能照護、可以到園、到校安置。然月底學期結束時，未來這些學童有安置的支持系統可協助嗎？
學生的暑期實體營隊若無法舉行，政府可協助舉辦跨部會的各類線上暑期營隊，讓孩子在暑假期間仍能參與嗎？
疫情引發的教學模式改變，對老師、學生影響非常巨大，需要教育部審慎思考未來的教學樣態和模式。危機也是轉機，台灣的改變、全世界都在看。讓我們把握這個機會，讓教育有 另類翻轉的契機！
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